ترجم إنجليزي عربي فيما يخص المدرسة

نتائج ذات صلة

• belong to
  يخص
  ... المزيد
• touched (prep.)
  مَا يَخُصّ كَذَا
  ... المزيد
• concerning (prep.)
  مَا يَخُصّ كَذَا
  ... المزيد
• sporting (adj.) , [ more sporting ; most sporting ]
  ما يخص الرياضة
  ... المزيد
• mortuary (adj.)
  ما يخص الموتى أو يتعلق بهم
  ... المزيد
• agronomy {agr.}
  علم دراسة النبات و كل ما يخص الزراعة {زراعة}
  ... المزيد
• earlier
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• formerly
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• previously
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• at one time
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• once
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• before
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• in the past
  فيما لو فيما مضى
  ... المزيد
• directress
  مدرسة
  ... المزيد
• school (n.) , [pl. schools] , {educ.}
  مدرسة {ابْتِدَائِيّة}، {تعليم}
  ... المزيد
• college (n.) , [pl. colleges] , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• academy (n.) , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• elementary school
  مدرسة {ابْتِدَائِيّة}
  ... المزيد
• seminary (n.) , [pl. seminaries] , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• schoolmistress (n.) , [pl. schoolmistresses] , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• schoolmarm (n.) , [pl. schoolmarms] , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• schoolhouse (n.) , [pl. schoolhouses] , {educ.}
  مدرسة {تعليم}
  ... المزيد
• principal
  مدرسة
  ... المزيد
• headmistress
  مدرسة
  ... المزيد
• doctrine
  مدرسة
  ... المزيد
• during
  فيما
  ... المزيد
• in the event {of or that}
  فيما لو
  ... المزيد
• provided that
  فيما لو
  ... المزيد
• in case {of or that}
  فيما لو
  ... المزيد
• whether
  فيما لو
  ... المزيد

أمثلة

• Well... In terms of school,
  ،حسناً، فيما يخص المدرسة
• You should get off his back about school.
  ينبغي بك أن تدعيه و شأنه فيما يخص المدرسة
• In this regard, there have been no new developments regarding the establishment of a Turkish-language primary school in Limassol.
  وفي هذا الصدد، لم يحدث أي تطورات جديدة فيما يخص إنشاء مدرسة ابتدائية تستخدم اللغة التركية في ليماسول.
• In 1997-1998, there were 4,142 school canteens for 561,311 users.
  وفيما يخص المطاعم المدرسية، ينبغي الإشارة إلى أنه في سنة 1997/1998، تم إحصاء 142 4 مطعماً مدرسياً بالنسبة لعدد من المستفيدين يبلغ 311 561 مستفيداً.
• The World Bank has explicitly mentioned human rights criteria regarding the contents of school textbooks: “it is expected that book provision programs financed by the Bank subscribe to the principles expressed in the UN's Universal Declaration of Human Rights.
  ولقد ذكر البنك الدولي صراحةً معايير حقوق الإنسان فيما يخص مضامين الكتب المدرسية: " يُتوقع من برامج توفير الكتب التي يمولها البنك أن تلتزم بالمبادئ الواردة في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الصادر عن الأمم المتحدة.
• As for schools, a study carried out by UNICEF in 2003 on the gender dimension in the school environment and in school textbooks pointed out that the walls in school halls, classrooms and corridors displayed images of both male and female children, with no gender distinction. They also pointed out that head teachers treated pupils of both sexes in the same way.
  أما فيما يخص البيئة المدرسية، فلقد أشارت دراسة أجرتها اليونيسيف عام (2003) بعنوان (البعد الجندري في البيئة والكتب المدرسية)، إلى أن الجدران في الباحات والصفوف والممرات تحوي صوراً لأطفال ذكور وإناث دون أي تمييز جندري، إضافة إلى معاملة واحدة من المديرين للتلاميذ من الجنسين.
• Encourages States to promote human rights education on the issues of systematic rape, sexual slavery and slavery-like practices during armed conflicts, paying special attention to the accuracy of textbooks with regard to historical events, with a view to preventing the recurrence of such violations;
  تشجع الدول على تعزيز التثقيف في مجال حقوق الإنسان بشأن قضايا الاغتصاب المنهجي والاستعباد الجنسي والممارسات الشبيهة بالرق خلال فترات النزاع المسلح، مع إيلاء اهتمام خاص لدقة الكتب المدرسية فيما يخص الأحداث التاريخية، بغية منع تكرار هذه الانتهاكات؛
• The Committee recommends that the State party continue to expand pre-school education to cover the whole country, including children living in the most remote areas. It recommends that the State party raise awareness with respect to pre-schools and early-learning opportunities by taking into account the Committee's general comment No. 7 (2005) on implementing child rights in early childhood (CRC/C/GC/7/Rev.1).
  توصي اللجنة الدولة الطرف بمواصلة توسيع نطاق التعليم قبل المدرسي ليشمل البلد ككل، بما في ذلك الأطفال الذين يعيشون في أبعد المناطق، وتوصيها برفع مستوى الوعي فيما يخص التعليم قبل المدرسي وتوفير فرص التعلم في وقت مبكر من خلال مراعاة تعليق اللجنة العام رقم 7 (2005) بشأن إعمال حقوق الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة (CRC/C/GC/7/Rev.1).